Основные теории психического развития ребенка

Процесс психического развития личности является закономерным и приводит к качественным и структурным изменениям в поведении и психике ребенка. Период становления личности из беспомощного младенца во взрослого — это необратимый процесс, который изучает детская психология. С чего начать развитие ребенка?
Современная психология выделяет такие основные теории психического развития ребенка : теория рекапитуляции, авторы которой Э. Геккель и Ст. Холл, и теория психосексуального развития З. Фрейда.
Обе теории представляют собой биогенетический подход к развитию личности.
Основные теории психического развития ребенка
Теория рекапитуляции утверждает, что зародыш человека во время своего внутриутробного развития, проходит весь путь развития человечества за миллионы лет— от простейшего одноклеточного существа до существования первобытного человека. Ст.Холл считал, что так, как за эти 9 месяцев ребенок приходит к состоянию первобытного существа, то в период детства он проходит путь  к человеку современной культуры. Создатели этой теории выделяют 5 периодов, за которые ребенок проходит путь к взрослости:
  • 0-5 лет — период дикости. Ребенок тянет ко рту все, что видит, соответственно познание окружающего мира проходит через съедобность.
  • 5-12 лет — период охоты. Дети в таком возрасте проявляют жестокость в играх, действуют тайком, собираются в группы, играют в прятки и пленных.
  • 9-14 лет — период пастушества. Дети проявляют большую нежность, любовь к домашним животным.
  • 12-16 лет — период земледельчества. Создатели теории утверждают, что основная страсть ребенка в этом возрасте — садоводство.
  • 14 лет — продолжается у взрослого. Основными становятся денежные интересы, занятия обменом, продажами, покупками.
Основные теории психического развития ребенка
Теория психосексуального развития, автором которой является З. Фрейд, утверждает, что в основе всех действий человека лежат осознанные или подсознательные сексуальные желания. В разном возрасте раздражение того или иного участка человеческого тела приводит к удовлетворению потребностей. Например, в  младенчестве — это оральные потребности, связанные с кормлением грудью, во взрослом возрасте — это половое сексуальное  влечение. Неудовлетворение потребностей неизменно приводит к напряженному эмоциональному состоянию, напряжению, неврозам. Чрезмерное их удовлетворение может привести к болезненной зависимости от окружающих людей.
Проанализировав эти теории, в первую очередь, хотим выделить действие наследственных факторов, ведь организм имеет свойство повторять типы индивидуального развития в поколениях. Условия существования человека, духовные и материальные, также влияют на психическое развитие и воспитание ребенка. И как результат взаимодействия этих двух факторов, выделяют системо-образовательный фактор, который влияет на социальные свойства личности.
Ваш Wedding.ua!